2009-03-02 作者: 來(lái)源:caxa
學(xué)院簡(jiǎn)介
浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制公辦高等學(xué)校,被國(guó)家教委、計(jì)委、勞動(dòng)部、人事部、財(cái)政部等五部委授予“全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。浙江紹興,6000名學(xué)生,第一批中專(zhuān)轉(zhuǎn)高職,學(xué)院十分注重教科研工作和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。投資2000余萬(wàn)元,建有“CAXA實(shí)訓(xùn)中心”、“數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”、“電氣與控制技術(shù)中心”等40多個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心,其中“CAXA實(shí)訓(xùn)中心”是我院進(jìn)行CAD/CAM教學(xué)的主要場(chǎng)所,“數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”是教育部數(shù)控技術(shù)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地,“機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”是省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)院是省內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施最完備的高職院校之一。
我院數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有數(shù)控車(chē)床16臺(tái)、數(shù)控銑床8臺(tái)、加工中心2臺(tái)、數(shù)控銑雕機(jī)床6臺(tái)、數(shù)控電火花線(xiàn)切割1臺(tái)、數(shù)控電火花成形機(jī)1臺(tái)、數(shù)控機(jī)床維修設(shè)備4臺(tái)套。并配有齊全的輔助裝置及各類(lèi)刀具、夾具、量具等。
本中心能完成數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床及加工中心的編程、操作、加工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課題研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及對(duì)外加工,并能承擔(dān)數(shù)控車(chē)床、銑床、加工中心的編程、操作的培訓(xùn)及技能鑒定。
CAXA在我院CAD/CAM教學(xué)中的應(yīng)用
我院購(gòu)買(mǎi)CAXA軟件不到一年的時(shí)間里,已經(jīng)在我院的CAD/CAM/CAPP教學(xué)中發(fā)揮了積極作用。
首先,CAXA制造工程師的高性?xún)r(jià)比的運(yùn)行環(huán)境,既滿(mǎn)足我校的教學(xué)需要,又給我們節(jié)省了一大筆教學(xué)經(jīng)費(fèi);
其次,CAXA制造工程師全中文人機(jī)界面,自由的定制操作,快捷的交互方式,直觀的拖畫(huà)設(shè)計(jì),全程在線(xiàn)幫助,給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了極大的方便,明顯提高了教學(xué)效果;
同時(shí)符合標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)放體系,全面開(kāi)放的開(kāi)發(fā)平臺(tái),將CAXA與國(guó)外的CAD/CAM軟件有機(jī)的結(jié)合在一起,確保了教學(xué)的先進(jìn)性和通用性。
我院學(xué)生應(yīng)用CAXA軟件完成的作品
作品一:齒輪傳動(dòng) 作品二:飲水機(jī)
作品三:游戲機(jī)手柄
作品四:注塑模具設(shè)計(jì) 作品五:手機(jī)
作品六:天平
在CAXA的大力支持下,浙江省首屆數(shù)控技能大賽取得了圓滿(mǎn)的成功。本次數(shù)控技能大賽的軟件應(yīng)用部分采用的CAXA制造工程師,CAXA對(duì)本次比賽提供了有力的技術(shù)支持。我院選手在參加的浙江省選拔賽和全國(guó)總決賽都取得了驕人成績(jī)。浙江省選拔賽中獲得了加工中心(數(shù)控銑床)組的第1名、第2名、第5名和第6名;數(shù)控車(chē)床組的第2名和第3名。我院有五名選手代表浙江省參加在北京舉行的全國(guó)數(shù)控技能大賽的總決賽,取得了加工中心操作工組第1名;數(shù)控車(chē)床操作工組第1名、第4名;數(shù)控銑床操作工組第2名。 在此,我代表學(xué)院對(duì)CAXA給予我們的技術(shù)支持表示感謝!
總之,通過(guò)引進(jìn)CAXA軟件,使我們?cè)趯?zhuān)業(yè)課的教學(xué)中,更加貼近生產(chǎn)實(shí)際,無(wú)論是教師還是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有不同程度的提高,我們是最大的受益者,我們將繼續(xù)努力,為我國(guó)的制造業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量!
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