2008-03-28 作者: 來源:caxa
合肥工業(yè)大學創(chuàng)建于1945年,是教育部直屬高校,國家“211工程”重點建設高校。目前已經發(fā)展成為一所以工為主,工、理、文、經、管、法、教育等相結合的多科性全國重點大學。目前全日制在校本科生23500余人,研究生5000余人。
合肥工業(yè)大學非常重視學生的素質教育,于2002年初開始規(guī)劃籌建工業(yè)培訓中心。中心是一個按照在大工程背景下,以綜合性、實踐性、開放性和創(chuàng)新性為特點的對大學生進行工程素質教育和技能培訓,實現對大學生工程實踐能力的訓練、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和工程意識、提高學生整體工程素質。
中心組建幾年來,教育部和學校新投入1200萬用于增加現代制造設備,使中心的教學設備條件有了明顯的提高,在全國處于領先的地位。其中生產型數控設備達到48臺,專用教室9個、多媒體教室3個,CAD/CAM網絡教室2個、多媒體設備9套、電腦220臺等。
工業(yè)培訓中心在現代制造技術訓練課程中,采取三分之二的時間用于實踐操作和基礎手工編程,三分之一的時間用于計算機輔助設計和制造。在選擇計算機輔助設計和制造軟件的過程中間,雖然我們當時手中也有一些市場傳播的國外軟件,但我們認識到,作為一個國家“211”重點建設的高等學校,通過多媒體在大學生層面開展正規(guī)的網絡教學,必須嚴格遵守國家有關知識產權保護法規(guī),遂向學校有關部門報告申請具有自主知識產權的CAD/CAM軟件,很快就獲得學校的批準。通過調研比較幾個國內外CAD/CAM軟件,我們認為CAXA的優(yōu)勢是非常明顯的,其易教易學的特點非常適合短學時制的學生使用。因此創(chuàng)新設計方面我們選擇了CAXA實體設計,在教學中安排30~60學時;在數控編程方面,選擇了CAXA制造工程師、CAXA數控車和CAXA線切割CAM軟件,成為CAXA大家庭的成員之一。
此外,早在2000年我們就非常重視網絡制造技術,開始接觸DNC控制,并采用掛燈籠式的單終端RS232直連方式實現了DNC控制,但實施大面積車間網絡化管理非常不方便。2006年,網絡制造DNC控制正式列入學校建設計劃。經過層層篩選以及企業(yè)應用實地考察,選擇了CAXA網絡DNC。
工業(yè)培訓中心開展多種形式的實習、實驗、實訓和專門技能培訓。主要有工程訓練、電子實習、生產實習、創(chuàng)新制作選修課及課外科技作品制作,專題科學研究,技能鑒定等,每年有超過10萬人天次的實踐教學工作量。
為了既達到現代制造技術訓練課時須占訓練課程總課時的20%~40%的要求,又不削弱傳統(tǒng)制造的訓練力度,我們把傳統(tǒng)制造的訓練時間壓縮30%。壓縮的時間靠CAXA多媒體課件教學和教學實踐環(huán)節(jié)的有機銜接補償回來。開設30%課時的現代制造技術訓練課程,加上生產實習和技能訓練,有的專業(yè)60%以上的時間接觸到新技術新工藝。
創(chuàng)新實踐是我中心近幾年大力倡導的教學活動之一。我們鼓勵學生的個性化實踐發(fā)展,如線切割、車制作品等。2004年秋季開始的后續(xù)創(chuàng)新設計選修課程屬于精英教育階段。內容包括創(chuàng)新理念、創(chuàng)新設計和創(chuàng)新作品的制作,歷時一年。04/05年度的主題是爬樓梯機器人,有13個作品問世。05/06年的主題是搬運機器人,有25個作品問世。同學們通過方案討論、3D或2D設計,進入采購、加工制造和裝配過程,最后進行總結。當然,這里許多環(huán)境都需要用到CAXA軟件。中心現在同時也是學校參加CCTV創(chuàng)新大賽作品的孵化床,連續(xù)兩年承擔了學校參賽作品的制作任務。
學校每年受訓大學生達4000多人,許多同學利用CAXA軟件做出了自己的作品。2004年,學校承辦了第一屆全國數控技能競賽安徽賽區(qū)選拔賽,CAXA為大賽提供了全部技術支持,使我們圓滿完成了200多人的大賽任務。2005年我們被安徽省教育廳批準為高職高?!半p師”培訓基地,一批高職高專實踐指導教師獲得了CAXA認證證書。同年被共青團中央命名為“全國青工技能鑒定示范單位”。2006年,我們又承辦了第二屆全國數控技能大賽安徽賽區(qū)選拔賽。
經過幾年大規(guī)模的建設和規(guī)范管理,特別是在社會有關企業(yè)公司的鼎力合作下,合肥工業(yè)大學工業(yè)培訓中心已經有了長足的發(fā)展,隨著第十一個“五年規(guī)劃”建設立項的申報通過,工業(yè)培訓中心將全面承擔起多專業(yè)的生產實習,中心將全面建成全國示范性實踐教學基地。