今年是“十五”計劃的總結(jié)之年，也是制造業(yè)信息化工程和制造業(yè)信息化培訓(xùn)工作取得豐碩成績的一年。預(yù)計到今年年底，國家制造業(yè)信息化三維CAD培訓(xùn)體系將累計培訓(xùn)學(xué)員達到10萬人次，認證學(xué)員超過2萬人。為認真總結(jié)“十五”制造業(yè)信息化培訓(xùn)工作，進一步推進制造業(yè)信息化工作和自主創(chuàng)新的深入發(fā)展，國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心經(jīng)報請科技部批準，將在2005年年底開展制造業(yè)信息化培訓(xùn)工作先進單位和先進個人總結(jié)表彰活動，通過單位自評申報、管理辦公室評估推薦、中心評審答辯、總結(jié)表彰及經(jīng)驗交流，以期總結(jié)經(jīng)驗，交流工作，表彰先進，促進提高，努力創(chuàng)新，謀求發(fā)展。為配合總結(jié)申報和評審工作的開展，三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室還安排了兩期“國家制造業(yè)信息化三維CAD認證講師”高級研修班，交流“十五”制造業(yè)信息化三維CAD認證培訓(xùn)工作經(jīng)驗，研討“十一五”三維CAD培訓(xùn)工作的發(fā)展思路和工作規(guī)劃，學(xué)習(xí)中央十六屆五中全會精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，推進自主創(chuàng)新，為更好地推進制造業(yè)信息化三維CAD培訓(xùn)工作、大力推進三維CAD技能人才的培訓(xùn)培養(yǎng)和三維CAD應(yīng)用普及做出新的貢獻。

三維CAD是現(xiàn)代產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的基本工具，是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計、制造和管理的基礎(chǔ)，是提升制造業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的重要保證，也是“十五”國家制造業(yè)信息化工程重點支持開發(fā)和重點推廣應(yīng)用的共性關(guān)鍵技術(shù)之一。為推動我國三維CAD軟件產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展和廣大制造企業(yè)三維CAD技術(shù)的應(yīng)用普及，國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心會同中國制造業(yè)信息化CAD產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟（籌）于2003年底共同啟動了“國家制造業(yè)信息化三維CAD認證培訓(xùn)工作”，并優(yōu)先選用連續(xù)通過科技部軟件測評的CAXA實體設(shè)計等兩款優(yōu)秀國產(chǎn)三維CAD軟件作為培訓(xùn)平臺，還專門成立了國家制造業(yè)信息化三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室，以加強三維CAD應(yīng)用型技能型人才的培訓(xùn)培養(yǎng)，加速推進制造業(yè)信息化人才隊伍的快速形成。

國家制造業(yè)信息化三維CAD認證培訓(xùn)工作按照統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一基地、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一發(fā)證等幾個統(tǒng)一環(huán)節(jié)規(guī)范開展。根據(jù)培訓(xùn)目標，認證培訓(xùn)課程分為A（應(yīng)用）、B（高級應(yīng)用）、C（程序開發(fā)）三大類，由國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心組織權(quán)威專家對認證課程進行了充分論證和審定，并頒布了權(quán)威的國家制造業(yè)信息化三維CAD認證課程大綱。并按課程大綱要求，三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室組織了多位三維CAD培訓(xùn)教學(xué)一線的資深教師與工程技術(shù)人員參與，著手開展了統(tǒng)一教材、案例習(xí)題集以及考核題庫的編寫制定工作。

按照國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心“穩(wěn)步、深入、實效”的指導(dǎo)思想和工作部署，2005年三維CAD認證培訓(xùn)工作重點抓好了統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考核和培訓(xùn)基地的督導(dǎo)管理工作。

首先是課程建設(shè)工作穩(wěn)步推進并初見成效，由三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室精心組織編寫的《CAXA創(chuàng)新三維CAD教程》、《CAXA創(chuàng)新三維CAD教程習(xí)題集》兩本配套主教材年初全部出版發(fā)行并正式投入各地培訓(xùn)基地的教學(xué)使用；考試題庫建設(shè)在套題數(shù)量、題型、知識點覆蓋、題目/題型變化、實操技巧等多方面不斷得到豐富和完善，更加便于認證考試的組織實施和考核評價。

其次各培訓(xùn)基地認證教師也在培訓(xùn)教學(xué)實踐中積極探索、加大課改/教改和教研力度，摸索積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，形成了一批優(yōu)秀的講義教材和教學(xué)課件，目前這些優(yōu)秀講義和多媒體課件正在三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室的大力支持下陸續(xù)正式出版發(fā)行。

同時為適應(yīng)三CAD技術(shù)培訓(xùn)的規(guī)律和遠程培訓(xùn)工作的開展，三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室還特別組織開發(fā)了針對不同對象和內(nèi)容的多套多媒體電子課程，并以網(wǎng)絡(luò)課程及光盤形式推出，以輔助培訓(xùn)教學(xué)。

此外三維CAD認證培訓(xùn)管理辦公室還在每期師資培訓(xùn)研討班期間專門安排至少一天時間的工作交流，邀請工作突出的培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)教師以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)人員從人才培訓(xùn)和人才需求不同側(cè)面交流工作，通過樹立典型、加大示范、現(xiàn)場觀摩、參觀考察等多種形式，加強各地培訓(xùn)基地間的交流和培訓(xùn)教師間的切磋和研討，以及培訓(xùn)基地與企業(yè)和用人單位之間的溝通等。這些工作都巨大地推動了國家三維CAD認證培訓(xùn)工作深入開展。

經(jīng)過兩年來各項工作的穩(wěn)步推進，國家制造業(yè)信息化三維CAD認證培訓(xùn)工作已經(jīng)在全國各地遍地開花，并且深入地扎了根、結(jié)了果，為三維CAD技能人才的培訓(xùn)和三維CAD技術(shù)的應(yīng)用普及發(fā)揮了積極的作用。

像浙江理工大學(xué)培訓(xùn)基地積極將三維CAD培訓(xùn)納入到教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課外增加上機實訓(xùn)的時間，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，顯著地提升了機械制圖與機械設(shè)計課程的教學(xué)效果，之后學(xué)生自發(fā)地將三維CAD應(yīng)用到課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中。學(xué)生通過培訓(xùn)，學(xué)會了一種三維設(shè)計軟件，掌握了一種三維設(shè)計技能，拓寬了就業(yè)面，擁有更多的就業(yè)機會。在參加我們第一期培訓(xùn)班的99級機制專業(yè)畢業(yè)生中有一些同學(xué)畢業(yè)后就從事有關(guān)產(chǎn)品三維造型方面的工作。不僅如此，通過培訓(xùn)，學(xué)生很積極、也能夠很容易地參與到教師的科研工作中來。在他們承擔(dān)的 “高速水稻插秧機的機構(gòu)創(chuàng)新、機理研究和產(chǎn)品研制”國家基金項目在鑒定、申報2005浙江省科技獎一等獎和國家技術(shù)進步獎的答辯時，學(xué)生利用該軟件設(shè)計出移箱機構(gòu)的三維圖，并作運動仿真，輸出序列圖片，結(jié)合flash軟件制作出仿真動畫，收到了良好的表述效果。也因此顯著地推進了教師的科研工作。

解放軍通用裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)校更是將三維CAD培訓(xùn)與軍隊院校的技術(shù)比武活動相結(jié)合，與專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)及動手實際能夠訓(xùn)練相結(jié)合，通過三維CAD，讓學(xué)員自己動手，在計算機上模擬坦克、火炮等武器裝備的結(jié)構(gòu)、拆裝、駕駛等操作，直觀形象，深受官兵喜歡，得到上級首長的肯定。

廣西技術(shù)市場培訓(xùn)基地充分發(fā)揮中介服務(wù)機構(gòu)服務(wù)企業(yè)的特點，積極與CAXA公司合作，以脫產(chǎn)集中輪訓(xùn)、深入企業(yè)上門培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、技術(shù)支持與技術(shù)服務(wù)等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合，共同為南寧和廣西制造企業(yè)提供集產(chǎn)品開發(fā)、人員培訓(xùn)、技術(shù)支持于一體的全程化的技術(shù)服務(wù)，得到企業(yè)和技術(shù)人員的好評。福建龍巖市創(chuàng)高培訓(xùn)基地結(jié)合閩西的特點，以內(nèi)引外聯(lián)的思路，扎根三維CAD培訓(xùn)，把技術(shù)請進來、把人才送出去，有力地推進了龍巖本地制造企業(yè)應(yīng)用三維CAD提升開品開發(fā)的能力，而且正在摸索把掌握三維CAD現(xiàn)代技能的技術(shù)人員不斷輸送到閩西企業(yè)、輻射到廈泉梅汕的新路子……

（轉(zhuǎn)自2005年11月30日科技日報文章）