日前，上海市第五屆CAXA杯中學(xué)生勞動技能大賽圓滿結(jié)束，此次比賽于2007年5月20日在上海市晉元高級中學(xué)舉行，上海市各區(qū)縣初高中學(xué)生分別參加了初中組和高中組各個項目的比賽。其中有來自全市16個區(qū)縣30所中學(xué)的100余名高一學(xué)生參加了“CAXA實體設(shè)計創(chuàng)新作品”項目的比賽。

從2001年起，上海市教委就與CAXA合作，將CAXA三維創(chuàng)新CAD軟件實體設(shè)計，應(yīng)用于中學(xué)生勞動技能課的教學(xué)之中。同時在2003年9月成功舉辦了第一屆CAXA杯上海市中學(xué)生勞動技能競賽，在激發(fā)學(xué)生對技術(shù)創(chuàng)新活動的興趣的同時，也為學(xué)生未來學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和最終走向社會打下了必要的基礎(chǔ)。

此次勞技競賽繼續(xù)秉承全面推動勞技課程改革，加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生的動手動腦及創(chuàng)新設(shè)計能力的宗旨，共收到了來自全市各區(qū)縣30余所中學(xué)的百余件作品。

參賽作品力求創(chuàng)新，綜合運用多學(xué)科知識，充分體現(xiàn)CAXA實體設(shè)計軟件的創(chuàng)新功能。學(xué)生通過CAXA實體設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)和使用，充分發(fā)揮想象力，展示了創(chuàng)新才能。以下就對本次競賽的一等獎作品逐一點評。

 

EXPO中國館

上海市嘉定一中 胡秋華  指導(dǎo)教師：嚴(yán)海平

當(dāng)越來越多的老百姓投身到“人人世博”當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該為世博做些什么。

中國館作為上海世博會的永久保留建筑，是中國舉辦2010年世博會的標(biāo)志，展示中華文化風(fēng)采，凝聚全球華人智慧。

所以我就想使用CAXA實體設(shè)計這款創(chuàng)新軟件來實現(xiàn)這個夢想。中國館結(jié)構(gòu)是上大下小的類圓柱形建筑，體現(xiàn)了中國古代“天圓地方”的觀念，采用中國的傳統(tǒng)色彩——紅、黃作為主色調(diào)，墻體外盤旋著一條巨龍，是中華民族昂首挺立的象征——東方巨龍已覺醒，正居高臨下的俯視如今已繁花似錦的中國大地，凝視著我們?nèi)A夏子孫的發(fā)展與進(jìn)步。同時內(nèi)部設(shè)置了多功能的展廳和完善的服務(wù)功能。體現(xiàn)中國館“城市發(fā)展中的中華智慧”這一主題，展示以“和諧”為核心的中華智慧。

 

燈具創(chuàng)意設(shè)計

上海市崇明中學(xué)  徐哲軒   指導(dǎo)教師：黃瑾

燈的功能不僅僅是照明，也是一座藝術(shù)雕塑。我利用自己的創(chuàng)造力，設(shè)計幾款花園內(nèi)的景觀燈具或家庭用的臺燈、落地?zé)艋蛭敓?，為城市的美景和家庭的美化更添一份華彩。

在這些燈的設(shè)計中，我充分的考慮到環(huán)保、綠色、節(jié)能同時從造型的結(jié)構(gòu)上去藝術(shù)化作品，風(fēng)力發(fā)電節(jié)能燈就是其中典型的代表。

作品充分考慮到燈具設(shè)計在造型新穎、美觀、藝術(shù)化方面的需求，在常見的燈具的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)意，使的原本照明功能的燈具更顯的美觀和藝術(shù)。

 

 

光合作用過程

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)     曹巍  指導(dǎo)教師：祖權(quán)

我對生物學(xué)非常感興趣。光合作用是高一同學(xué)學(xué)習(xí)高中生物以來接觸到的第一個非常復(fù)雜且涉及到許多循環(huán)及酶的生物反應(yīng)，所以我就萌發(fā)了用CAXAsolid做這個過程的想法。如今網(wǎng)上的關(guān)于光合作用的課件基本上都是只有名稱和箭頭卻沒有具體的過程以及化學(xué)反應(yīng)，而CAXAsolid則可以較好地解決這一問題。

這個課件可以非常好的輔助生物老師的教學(xué)，同學(xué)們也可以形象地感觸到光合作用的精妙之處，因為其中不僅做出了各種參與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（包括中間反應(yīng)物和水的鍵角），還有光暗反應(yīng)和其中的卡爾文循環(huán)及同化力（ATP、NADP）的循環(huán)利用，可謂十分詳盡。‘

生物老師在課堂上講解，得到同學(xué)及老師的一致好評，也很開心能用CAXAsolid輔助老師的教學(xué)工作。

 

籃球自動投射機(jī)

曹楊二中  王率濱  指導(dǎo)老師：任佳嘉

在體育課上，訓(xùn)練投籃，所有的籃球在籃球場上混亂的來回滾動……同學(xué)們在籃球場上跟著球在跑動……我想，若有一個發(fā)球的裝置那該多好呀，于是，我的創(chuàng)意出來了——籃球自動投射機(jī)?？梢员苊庠谇驁鰜砘嘏軇?，節(jié)約大量的時間。提高效率。

籃球自動投射機(jī)設(shè)計完成后，投出去的球能在一定范圍內(nèi)滾入一個凹槽中，并因此落到底部，從而引發(fā)一個彈簧裝置，把球從出球口推出，彈回投球者的手中，從而達(dá)到投球者不必跑動就可以拿到球的目的，從而提高訓(xùn)練量，提高籃球水平，并且經(jīng)過向廣大籃球愛好者征求意見后，反映都良好，希望這種機(jī)器能夠早日造出，為廣大籃球愛好者造福。

凸透鏡成像

同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué) 戴美源 指導(dǎo)老師：沈紅霞

我的創(chuàng)意來源于初中物理實驗凸透鏡成像實驗。這個實驗也是十分重要的。許多的學(xué)生都是只知道概念或者定義，而不清楚其中的原理與演示的過程。創(chuàng)意意義在于將CAXA與生活進(jìn)行聯(lián)系。將CAXA軟件運用到學(xué)科當(dāng)中，方便大家的學(xué)習(xí)。也充分利用了這個軟件在生活中的運用。創(chuàng)意的優(yōu)勢是運用新穎的視覺與動畫，讓大家耳目一新，將傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)轉(zhuǎn)換為全新的模式，從而調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。而且如此的設(shè)計讓大家記憶更加深刻。既形象的展示了實驗的全過程，有采用酷酷的跑車造型來調(diào)動起同學(xué)的興趣，巨大的屏幕直觀的展示了實驗的效果。

康豆小子機(jī)器人

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)  胡開本  指導(dǎo)老師：祖權(quán)

我的這部作品完成的是一個自動化程度很高的仿人機(jī)器人。

機(jī)器人由各個零部件分別制作后合成，完成整體模型，再加上行走的動作。依照次序?qū)⒉考B接起來，排除重合，進(jìn)行緊密連接。通過靜止時原形，以一定的比例放大后，再進(jìn)行組合。使行走過程分步進(jìn)行，從每步中提取一些點，再加上一些數(shù)據(jù)的改進(jìn)，完成全部的動作，以保持流暢。利用CAXA實體設(shè)計的三維球裝配功能，裝配組合機(jī)器人模型，根據(jù)不同動作馬達(dá)處于不同的位置和運轉(zhuǎn)情況，做成數(shù)據(jù)表格。在指定的時間，不同的馬達(dá)的運動組合，構(gòu)成整個機(jī)器人的動作，模擬機(jī)器人動作進(jìn)行動畫設(shè)計。

 

最大電流計

晉元中學(xué)  趙紫川指導(dǎo)老師：王海鵬

在物理電學(xué)實驗中，往往遇到出現(xiàn)瞬間電流的現(xiàn)象。比如，感生電動勢等等。

對于這些情況的試驗，由于電流變化極快，很難精確測出瞬間電流的準(zhǔn)確值。所以，設(shè)計一個“最大電流計”是十分必要的。

我設(shè)計的最大電流計是在普通電流表基礎(chǔ)上改進(jìn)而成，該電流計有兩個指針，其中一個是普通電流表指針，其軸上套有一軸承，該軸承滾子橫截面成棘輪狀，使其只能單向轉(zhuǎn)動。該軸承外圈連有第二個指針，同時外面又套了一個與之相反的單向軸承，使第二個指針只能向一個方向轉(zhuǎn)動，從而達(dá)到測出最大電流的目的。用CAXA軟件為傳統(tǒng)的實驗賦予新的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

 

新型特色飲水機(jī)

上海市嘉定一中  劉敏浩  指導(dǎo)老師：嚴(yán)海平

我設(shè)計的作品是一臺可以自動裝水的多功能飲水機(jī)。

特色1：有自動機(jī)械手裝置，這種飲水機(jī)不僅可以在我們沒力氣的時候幫上忙，特別是對于本身就沒什么力量的幼兒，老人和殘疾等來說，就省去了每次裝水時的麻煩。

特色2：有自動調(diào)溫系統(tǒng)，我設(shè)計了一種可以調(diào)節(jié)溫度的旋鈕，外盤在三角箭頭的數(shù)字顯示現(xiàn)在的水溫，而那盤在三角箭頭下的數(shù)字則為希望的水溫。藍(lán)色旋鈕代表冷水，最底溫度為冰點，紅色旋鈕代表溫水，最高溫度為沸點。

特色3：節(jié)水裝置，下圖為飲水機(jī)中的凈水器，因為每次倒水時都會有些漏出來，都倒掉有些可惜，所以我在接水槽下面又接上了凈水器，可以時每一滴水得到充分利用。

創(chuàng)作的靈感來自日常的生活，為傳統(tǒng)的家電賦予高科技的內(nèi)涵。 

本次比賽中還有其他大量的優(yōu)秀作品，如新型智能地下圖書館、福娃、機(jī)器人跨越障礙、跳水、多功能發(fā)電自行車、停車樓等等作品都不僅具有完整的構(gòu)思和制作，而且處處體現(xiàn)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，限于篇幅不再一一列舉。